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En un mundo que exige personas capaces de comprender, pensar críticamente y crear soluciones nuevas, seguimos cometiendo un error fundamental: reducir la lectura y la escritura a simples herramientas académicas, cuando en realidad constituyen el principal instrumento para modelar la mente.
En este libro, Víctor Cerrudo y Joaquim Valls Morató proponen un cambio de paradigma educativo apoyado en la neurociencia, la psicología cognitiva y una amplia experiencia docente. Su tesis es clara y revolucionaria: educar no consiste únicamente en transmitir conocimientos, sino en formar el inconsciente neurológico, ese sistema que dirige silenciosamente nuestros hábitos, decisiones y capacidades cognitivas.
A través de un enfoque riguroso y profundamente práctico, los autores desmontan algunos de los grandes mitos de la educación actual —como la supuesta oposición entre memoria y aprendizaje o la idea de que la comprensión surge de manera espontánea— y muestran cómo la repetición inteligente, la automatización y el entrenamiento de determinados hábitos mentales permiten aprender mejor, pensar con mayor profundidad y desarrollar la creatividad. Porque leer no es solo descifrar palabras, sino aprender a interpretar el mundo. Y escribir no es únicamente redactar textos, sino construir pensamiento.
Una obra imprescindible para docentes, familias y todos aquellos que deseen comprender cómo aprende realmente el cerebro y cómo la lectura y la escritura pueden convertirse en las herramientas más poderosas para formar personas más libres, reflexivas y creativas.
AUTORES
Víctor Cerrudo Higelmo (Madrid, 1976) es maestro de Educación Primaria, logopeda y experto universitario en intervención educativa en lectura y escritura por la Universidad Complutense de Madrid. Desde 2003 ejerce como docente en colegios públicos de la Comunidad de Madrid, donde ha centrado su trabajo en el desarrollo de la lectoescritura y la ortografía desde edades tempranas. Es creador del método VOVIP, una propuesta para enseñar a leer y escribir con control de la ortografía desde los primeros años de escolaridad. Autor de Manual práctico para enseñar a leer y escribir (Toromítico), ha publicado también diversos artículos sobre iniciación a la lectura y ortografía. Compagina su labor docente con la formación a otros profesionales de la educación y la divulgación sobre buenas prácticas en lectoescritura. Actualmente trabaja como tutor de Educación Infantil en el
CEIP Virgen de Peña Sacra de Manzanares el Real, donde sigue buscando nuevas formas para mejorar la lectoescritura y la ortografía junto a sus alumnos.
Joaquim Valls Morató es doctor en Ciencias Humanas, Jurídicas y Sociales. Máster Oficial en Investigación en Educación y Máster Oficial en Sociedad de la Infomación y el Conocimiento. Es economista y profesor universitario e investigador especializado en neuroeducación, psicología cognitiva y didáctica de las matemáticas. Cuenta con más de cuatro décadas de experiencia docente en el ámbito universitario, donde ha impartido asignaturas cuantitativas y ha desarrollado metodologías innovadoras centradas en la gestión de la carga cognitiva y el aprendizaje eficiente. Es autor de doce libros, entre los que destaca Genial mente: las claves de la inteligencia, el talento y la creatividad y de numerosos artículos científicos sobre el entrenamiento del inconsciente neurológico prelector, lector, autorregulador, creativo y matemático, en los que ha propuesto enfoques originales como los Métodos CD y 3C de educación del carácter infantil, el Método 5L de aprendizaje de las matemáticas a largo plazo y el Método de los 3 Mellizos de instrucción de asignaturas numéricas a corto plazo. Asimismo, es el creador de la Programación Neuro-Caligráfica (PNC). Ha participado como conferenciante en congresos nacionales y ha colaborado en medios de comunicación como TVE y RNE. Su trabajo integra los avances de la inteligencia artificial con la educación, explorando nuevas formas de entrenamiento del pensamiento y de la creatividad humana.
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